Episode Synopsis "49. Flygtningebørn i de danske skoleklasser"

Når et flygtningebarn starter i en dansk folkeskoleklasse, er det ofte med voldsomme oplevelser i bagagen og uden særlige danskkundskaber. Det kunne derfor forventes, at det påvirker de andre børns læring negativt. Men forholder det sig også sådan i virkeligheden? Forsker Camilla Hvidtfeldt fra ROCKWOOL Fondens Forskningsenhed er i studiet for at fortælle om en analyse, der er lavet i samarbejde med University of Oxford, og hun fortæller også om andre landes erfaringer med flygtningebørn og læring i skolen.

Listen "49. Flygtningebørn i de danske skoleklasser"

More episodes of the podcast ROCKWOOL Fonden Podcast

• 64. Hvorfor får vi færre børn?
• 63. Kriminalitet og alternative strafformer
• 62. Hvad vi ved om indvandring og integration
• 61. Kønsforskelle fra fødsel til død
• 60. Betydningen af familiemønstre og -normer for unges uddannelse
• 59. Hvad har vi lært af coronakrisen?
• 58. Sårbare mænd og fortvivlelsesdødsfald
• 57. De økonomiske udsigter for 2024
• 56. Hvor står velfærdsstaten på tærsklen til 2024?
• 55. Betydningen af 1990’ernes arbejdsmarkedsreformer
• 54. Ny Handbook of Labor Economics: Den førende forskning inden for arbejdsmarkedsøkonomi
• 53. Længden af barsel og børns trivsel
• 52. Sprogkrav til indvandrere påvirker uddannelsesveje og beskæftigelse
• 51. Adgangskrav på de gymnasiale uddannelser
• 50. Kriminalitet og ventetid ved domstolene
• 49. Flygtningebørn i de danske skoleklasser
• 48. Effekten af beskæftigelsesreformer
• 47. Konsekvenser af gruppekriminalitet i nærområder
• 46. Ulighed, pension og forventet levealder
• 45. Velstand og ulighed i Danmark
• 44. Hvad vi ved om de dømte og deres kriminalitet
• 43. Erhvervsuddannelser og mangel på faglært arbejdskraft
• 42. Forældres parforholdsophør og børns læring
• 41. De økonomiske udsigter for 2023
• 40. Hvor står velfærdsstaten på tærsklen til 2023?
• 39. Sporene efter finanskrisen
• 38. Hvad stiller vi op med den aldrende befolkning?
• 37. Social arv og et nyt syn på ressourcer
• 36. Bosætning og segregering i Danmark
• 35. Ulighed, social mobilitet og offentlige overførsler
• 34. Velfærdsstaterne Danmark, Tyskland og Storbritannien
• 33. Et aldrende Danmark II
• 32. Et aldrende Danmark I
• 31. Straf og afsoning II
• 30. Straf og afsoning I
• 29. Flygtninge og danskundervisning
• 28. Hverdagen under nedlukningen
• 27. Corona og forventet levetid
• 26. Unge indvandreres uddannelses- og ægteskabsmønstre
• 25. Social arv i uddannelse
• 24. Valg af ungdomsuddannelse
• 23. Risiko for stress og depression under den første corona-nedlukning
• 22. Mental sundhed i Danmark
• 21. De skandinaviske velfærdsstater
• 20. Evaluering af trivselsindsatsen Perspekt 2.0
• 19. Sociale forskelle i sundhed
• 18. Sproglig understøttelse, lærerkvalitet og sociale forskelle i barndommen
• 17. Økonomisk eksklusion blandt børn i Danmark
• 16. Konsekvenser af integrationsydelsen
• 14. Systeminnovation I
• 15. Systeminnovation II
• 13. Effekten af aktivering
• 12. Vold og trusler på arbejdspladsen
• 11. NExTWORK: Hvad siger de involverede?
• 10. NExTWORK: En ny virksomhedsrettet ungeindsats
• 9. Udsatte unge: Hvad ved vi om de udsatte unge?
• 8. Skilsmisse: Anne Broksø og Rasmus Kjeldahl om ny forskning i skilsmisser
• 7. Skilsmisse: Årsager til og konsekvenser af skilsmisser
• 6. Børns udvikling: Børns sociale baggrunds betydning for deres udvikling af sproglige færdigheder
• 5. Beskæftigelse: Professor Torben M. Andersen om arbejdsudbuddet, arbejdsmarkedsreformer og danskernes arbejdsindsats
• 4. Beskæftigelse: Hvordan udvikler beskæftigelsen sig i Danmark?
• 3. Integration: Professor Dustmann om integration i EU, udfordringer og fordele
• 2. Integration: Indvandringens betydning for konjunkturerne
• 1. Integration: Ventetid i asylcentre, job og uddannelse